< Do U Know >

En el día, en la noche
Dilo bien, dilo todo
O lo tienes o no
O te pones de pie o te caes...

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Como en la memoria, solo se recuerda aquello que dejó huella, solo aquello significativo, no tiene duración en el tiempo, solo se vive, de observa y punto. Quedó sellado.
Nuestra memoria nos condena por siempre y para siempre...

Recuerdo que cada vez que lograba ver un destello de luz dentro mi ceguera mental temporal, venían esos momentos de los que uno quiere escapar o mas bien borrar, sin embargo solo puede quedar en aquel almacén donde ya nadie quiere pertenecer, donde nadie quiere mirar...
Rodeada de tanta “cosa” abstracta me sofoco, pues buscar sentido a veces cansa, ya no quiero seguir buscando, pero tampoco quiero quedarme a mirar como todo pasa, sin realizar ninguna intervención....
A veces suelo mirar y siento que te observo, desde el punto más exacto hasta el más profundo, a veces suelo fortalecerme de tu mirada, de ti, de lo que siempre vi y jamás mencioné...

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Debes saber que el espacio es santo
¿Realmente deseas ir?






Mucho pensamiento deliberado...







*Anexo al este post.
Me gustaría agradecer a la persona que contribuyó a este Blog con una bella Picture, Hernán ThanKs...
El arreglo es mío eso si XD

< InSide en un proyecto “Hacia fuera” >

En el sistema tradicional de la educación, generalmente se observa como un método para obtener habilidades para el conocimiento y desempeñarnos “individualmente” en las áreas instrumentales, pero todo ello se conoce de manera teórica y la práctica se da en procedimientos secuenciales ya establecidos, conocidos por muchas generaciones.
El método hacia fuera adopta un enfoque totalmente distinto, tanto en estructura de aprendizaje como la práctica de lo que se pretende enseñar.
Los elementos esenciales en su ejecución se basan en principalmente:
• El ser humano como sistema abierto, por lo tanto su capacidad para una modificabilidad.
• Su propuesta es tanto para adolescentes y adultos, ya que busca desarrollar mediante situaciones de supervivencia, la formación de valores, trabajo en equipo, compromiso, etc. (tales elementos que no están completamente enseñado en el sistema tradicional).
• Hay un contexto social de actividad, y también hay de un SOLO, es decir, la reflexión de la persona en relación a la situación vivida.
• Hay un instructor (mediador) con la intención de que se logren ciertos objetivos.
La experiencia de éste método basa su enfoque mayoritariamente en que el ser humano es un sistema abierto, donde es posible su modificabilidad, hay una dificultad, un desafío que merece ser cumplido y como esta dirigido a un grupo determinado de personas, está la capacidad para desarrollar múltiples estrategias, que permitan llegar a la meta.
Todo este proyecto toma varios elementos de la modificabilidad (explicado en post anteriores) e inteligencia.
La intención de un instructor para generar cambios y/o fomentar valores y habilidades.
Haciendo un paralelo con el sistema tradicional, el sistema de evaluación tiene sentido cuando enseño algo, es decir, tengo que observar para darme cuenta de que el estudiante está aprendiendo.
En éste caso el instructor se encarga de proporcionar situaciones y va observando que medidas toma el grupo y cuál es el desempeño que tendrá cada integrante.
Además está orientando en un enfoque de supervivencia, debido a que permite brindar en un ambiente totalmente distinto a lo que está “mentalizado” o “predispuesto” el alumno. (Todo será nuevo para el y para el grupo)
Cada prueba previamente intencionada por el instructor, permite la maduración del sujeto y la evolución colectiva, esto se da en el desarrollo de habilidades que se obtiene gracias a la interacción con otros, es decir, mediante el desempeño y la comunicación me doy cuenta de lo que no soy capaz de realizar y de lo que debo hacer para realizar ello.
Si cada integrante descubre capacidades mediante un desempeño que no está acostumbrado a realizar ello le permite reflexionar de Cómo llegó a eso Qué debe hacer en una situación similar, dando cuenta de una maduración en su sistema, un avance en su persona brindando confianza (mejorando su autoconcepto, por ende su autoestima)
Finalmente el aprendizaje que se genera (gracias a la modificabilidad) está referido a la acción al HACER, sin embargo las conexiones que se establecen entre los integrantes frente a la situación (acción) y aquello contenido abstracto (valores, compromiso, compañerismo, etc) creando una moficabilidad a nivel completo, como señala una frase “ No solo soy capaz de realizar un desafío, sino doy cuenta que tengo nuevas herramientas para hacerlo y que podré hacerlo en otras situaciones”, aquí se menciona la trascendencia de lo aprendido teniendo un poder más eficaz del aprendizaje.
Todo lo expuesto anteriormente da cuenta de varios elementos y la unión de varios enfoques:

• Maduración, condición evolutiva del sujeto
• Modificabilidad
• Participación colectiva y de un instructor
• Contexto físico / ambiental
• Reflexión individual, “SoLo”

Como para Piaget era necesario la manipulación de objeto para llegar a operaciones mentales, para Vigotsky la interacción con otro como medio de reflexión y comprensión es fundamental para el aprendizaje y a su vez el mediador como “generador” de aprendizajes; también Feuerstein considera al ser humanos como sistema abierto a los cambios en diferentes etapas. Estos enfoques son esenciales y son la base de este proyecto tan aislado para la realidad de éste país, sin embargo es un ejemplo de lo que debería producir un buen aprendizaje más holístico y menos focalizado hacia un “especifico conocimiento”.

< Sin CadenAs >

Me han estafado de la manera mas implicita y evidente a la vez, trataré de explicar.
Se supone que detrás de cada corrección hay un fundamento consistente, explicativo que debe ser interpretado para que el trabajo o escrito posterior se realice de la mejor manera, sin embargo hoy sucedió una situación bien particular. Al consultar las correcciones realizadas, obtuve un literal "no sé porque habré puesto eso", y el remate final, " la verdad no tengo conocimientos de ello, les voy a recomendar un libro y vean si ahí sale algo"...
En mi cabeza sono una voz en off que decía ¿ de qué estamos hablando?, lo único que enfaticé al decir fue que el trabajo a entregar fuera postergado debido a la "tremenda" confusión de ambas.
( y confusión fue una palabra demasiado sutil para ese contexto).
Al principio me quedé confusa, por laaaaargos minutos, no por el hecho de que mentalmente estuviera lenta, sino por las contradicciones evidentes que decía el emisor. Y antes de toda esa palabrería vacía, traté de autoconvencerme de que, " quizás no entienda, debido a que esa persona no era la designada para corregirme, sino la persona que yo había elegido ( que en ese momento no estaba).
Para salir de las dudas comenté algo bastante puntual que dicha persona había mencionado en el trabajo, por lo que finalmente me di cuenta que Si lo habia corregido.
Me sentí estafada, el trabajo no me lo revisó la persona indicada ( que yo sé que tiene respuestas para mis dudas), sino, que para más remate, la persona que se dió la responsabilidad de hacerlo, no supo fundamentar ni explicar la corrección.
Palabras Vacías, decía a mí misma y se supone que nos formamos con personas que dicen tener una "amplia experiencia" que les avala lo que son, tanto profesionalmente como personas "guías".
Ahora no me queda más que contactar a la persona, que en un principio tenía que corregir el trabajo, consultar mi duda y si verdaderamente lo considera así al menos tendré una respuesta para hacer nuevamente el trabajo.
En 1 palabra: N E F A S T O

A pesar de todo ese inconveniente, que me trajo un dolor de cabeza tremendo, me tuve que armar de ánimos y pensar en un futuro, no entregar a mis alumnos respuestas como ésas.

Pero en el Hoy digo...

Somos estudiantes, pero no ignorantes, ni menos estúpidos.....


A continuación una de las canciones que no solo me identificaba en el momento, debido a que no hay guía, aquí el guía es uno...de manera INdepentiente...
Me siento plenamente identificada a cabalidad con el tema, por eso es tan significativo para mí..
En fin, sin más preámbulos....

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Sin CadeNas

Sin cadenas sobre los pies
me puse andar
hace tiempo quise encontrar
el camino

Nada escapa, nada muere,
nadie olvida, eso lo sé
Nada escapa, nada muere
Nadie olvida, eso lo sé

Navegante sin rumbo fui
Y naufragué
Cada calle, cada rincón
Fui conociendo

Y he perdido, he ganado
Y he sabido defenderme bien
He perdido, he ganado
He sabido defenderme bien

Contengo la respiración
En un día tan claro..tan claro
En busca de historias felices
Felices serán el día en que pise firme

Soy mi luz el norte y el sur
Mi gran hogar
Soy el margen de este lugar,
Un mapa ardiente

Bajo un árbol vi atardecer
Y fui feliz
A escondidas te vi llorar
Se fue tu vida

Contengo la respiración...


Nada escapa, nada muere
Nadie olvida,eso lo sé.
Nada escapa, nada muere,
Nadie olvida, eso lo sé


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